Különbség a tanítás és a tanulás között

A tanítás és a tanulás létfontosságú folyamatok a túlélésben, mivel ezek képezik a növekedés alapjait.

Mindkét módszerre szükség van a fejlődés eléréséhez azáltal, hogy a viselkedésben bekövetkező jelentős változások aktualizálására törekszenek.

Hasonlóképpen, különféle stílusokkal és elméletekkel rendelkeznek, amelyek az oktatási rendszert irányítják. Ezek lényegében összekapcsolódnak is oly módon, hogy meg kell tanulnod valamit, mielőtt ténylegesen megtaníthatnád, és hogy a tanítási aktus arra késztetheti, hogy megtanuljon valamit.

Az ergo, a tanítás és a tanulás rendkívül fontos és kapcsolódó folyamatok.

Mi az a tanítás??

A tanítás a régi angol szóból származik:tǣtud" ami azt jelenti, hogy „megmutatni” vagy „rámutatni”. Felfoghatóan, amikor a „tanítás” szót hallja, gyakran az osztálytermekre, az órákra és a tanárokra gondol, akik különféle információkat mutatnak.

Ez tehát az ötletek, érzelmek és / vagy készségek kommunikációja a tanulók vagy a hallgatók számára. A tanárok a tanulók vagy a tanulók tapasztalataira összpontosítanak, és a tanulás biztosítása érdekében megkönnyítik a helyzeteket.

Általában a tanításnak két formája van:

• Hivatalos

Az osztálytermi oktatás, amelyet engedéllyel rendelkező szakemberek segítenek, a formális oktatás alá tartozik. Ezt olyan oktatási rendszerek szabályozzák, amelyeknek be kell tartaniuk bizonyos tanterveket, óraórákat és a kapcsolódó szabványokat.

• informális

Az a tanítás, amely az osztálytermi előírásokon kívül zajlik és nem igényel engedélyt, informális kategóriába tartozik. Ezekre példa lehet az otthoni vagy iskolai oktatás.

Mi a tanulás??

A tanulás kifejezés a régi leorniai szóból származik, amelyet „tudás megszerzése” vagy „gondolkodni” fordítottak. Valójában az emberek új ismeretek megszerzésével tanulnak, és amikor betekintést nyernek valami gondolkodásába.

Konkrétan, a tanulás új információk megszerzése vagy a meglévő ismeretek, preferenciák, szakértelem és a viselkedés egyéb szempontjainak módosítása. A tanulás kritériumai a következők:

• Többé-kevésbé állandó változás

Az eredeti tanulást az egyének viselkedésének megváltozása jellemzi, amely meglehetősen hosszú ideig tart. Például a hallgatók számára, akik egy kvíz vagy teszt során nullát kapnak, gyakran úgy gondolják, hogy nem tanultak semmit az órákból, mivel az új tudást a tanítási folyamat után nem tartották meg..

• Pozitív vagy negatív

Ideális esetben az egyénnek pozitívan kell változnia, miután tanították. Közismert tény azonban, hogy a negatív viselkedést általában megtanulják.

• Szakmai tapasztalat

Azt is meg kell jegyezni, hogy a tanulás nem passzív okok, például betegség, érés és sérülés oka.

Különbségek a tanítás és a tanulás között

1. A tanítás és a tanulás célja

A tanítás elsődleges célja a tudás átadása és a viselkedés változásának figyelemmel kísérése, míg a tanulás célja a tudás megértése és alkalmazása. A tanár meg akarja osztani azt, amit tud, míg a tanuló új információkat kíván kapni.

2. Hatóság a tanításban és a tanulásban

A tanárokkal szemben a tanárok magasabb hatalommal bírnak.

3. Függőség a tanításban és a tanulásban

A tanítási folyamat aktualizálásához a tanároknak rendelkezniük kell a hallgatókkal az új ismeretek kedvezményezettjeként. Másrészről, a tanulóknak nem mindig van szükségük a tanárokra, hogy megtanuljanak valamit, mivel a puszta magányos tapasztalatok megvalósulást eredményezhetnek; tehát tanulás.

4. Szakértelem a tanításban és a tanulásban

A tanítást a tanuláshoz képest magasabb szintű szakértelem jellemzi.

5. Érdeklődés a tanításban és a tanulásban

A tanulási folyamat javul a hallgatók kíváncsiságának megragadásával. Alternatív megoldásként a tanítási folyamat javul, ha módot keres arra, hogy felkeltjük a tanulók kíváncsiságát.

6. Visszajelzés a tanításról és a tanulásról

Általában a tanítás másoknak segíti azáltal, hogy megfigyeli és pontosan rámutat arra, hogy milyen viselkedést kell megtartani és megváltoztatni, míg a tanulási vállalkozást megjelöli az a képesség, hogy megértse a visszajelzést, és alkalmazza azt a jövőbeli viselkedésre..

7. A tanítás és tanulás terjedelme (a létezés szempontjából)

A tanulás nagyrészt az utolsó lélegzetünkig lehetséges. Ami a tanítást illeti, az emberek továbbra is tanulhatnak valaki már elhunyt tanításából.

8. Irányelv a tanításhoz és a tanuláshoz

Alapvetően a tanulás nem kötelező érvényű. A hallgatókat a tanulásra irányítják, de a tanulás inkább belső folyamat. Éppen ellenkezőleg, a tanítást tantervek, tantervek, tantervek és hasonlók útján lehet kiosztani és ellenőrizni.

9. Népesség az oktatásban és a tanulásban

A tanulókéval összehasonlítva a tanárok lakossága gyakran kevesebb. Általában kevesebb ember vesz részt a tanítási folyamatban, mint a tanulás végén.

10. Autonomia a tanításban és a tanulásban

A tanítási tanfolyam jobban el van ragadva az autonómiával, mint a tanulási gyakorlatok. Például a hallgatóknak általában egy bizonyos osztályhoz kapcsolódó magatartás elkezdése előtt kérniük kell a tanár engedélyét.

11. A tanítás és tanulás előadója

Egy tipikus osztálytermi környezetben az órák megkönnyítését a tanár végzi, míg a tanulók felelősek az ismeretek megszerzéséért..

12. Tudatosság a tanításban és a tanulásban

A tanítási folyamat leggyakrabban tudatos feladat, míg a tanulás tudatos és tudattalan is lehet. Például általában megtanulunk félni valamit a múlt negatív tapasztalataitól, különösen gyermekkorban. Az akrofób, aki irracionálisan fél a magasságtól, lehet, hogy nem tudja, hogy van-e az állapota, mert kisgyermekként létráról esett le.

Tanítás vs tanulás: összehasonlító táblázat

Tanítás	Tanulás
Általában a tudás átadásával foglalkozik	Alapvetően a fogadó szerepet vállalja
Magasabb hatalom	Alsó hatóság
Jobb készségekkel jóváírva	Kevesebb know-how-val tekintik meg
Több függ a tanulók jelenlététől	Kevésbé függ a tanárok jelenlététől
Felhívja a tanuló kíváncsiságát és motivációját	Javítva azáltal, hogy kognitív módon piklik
Visszajelzést ad	Megérti és alkalmazza a visszajelzést
Halál után is lehetséges	Halál után nem lehetséges, de egész életen át megtehető
Megrendelhető	Alapvetően nem lehet megbízni
Kevesebb tanár, mint a tanulók	Több tanuló, mint a tanárok
Több autonómia	Kevesebb autonómia

A tanítás és a tanulás összefoglalása

• A tanítás és a tanulás összekapcsolt kulcsszereplők az egyének holisztikus fejlődésében bekövetkező jelentős változások elérésében.
• A tanítás az információ átadásának folyamata.
• A tanulás a tudás megszerzésének folyamata, amelyet egy pozitív vagy negatív változás bizonyít, amely meglehetősen hosszú ideig tart.
• A tanítást nagyobb autoritással, autonómiával és szakértelemmel ruházzák fel.
• A folyamatként történő tanításhoz szükség van a tanulókra, míg a tanulás tanárok nélkül is megtörténhet.
• A tanítás a visszajelzés megadásával foglalkozik, míg a tanulás a visszajelzés megértésével halad előre.
• A már elhunyt tanár továbbra is befolyásolhatja másokat, miközben a tanulás az élet végén megáll.
• A tanulással ellentétben a tanulást nem lehet kötelezővé tenni, miközben a tanítás cselekedeteit irányelv szabályozhatja.
• Több tanár van, mint a tanulók.