A magániskola önálló, és különféle forrásokból, például hallgatói tandíjból, magánfinanszírozásból és juttatásokból generálja saját finanszírozását. A állami iskola állami finanszírozású, és minden hallgató díjmentesen jár.
Számos forrásból származó finanszírozás miatt a magániskolák taníthatnak a szokásos tantervön túl és túl, képesek kiszolgálni egy adott típusú hallgatót (tehetséges, speciális igények, speciális
Bárki jelentkezhet magániskolába, nincs osztályozás a hallgatói cím alapján. A hallgatók számára a felvételi engedély megadása azonban az iskola hatóságainak döntése és tesztjein és más kritériumokon alapul.
Az állami iskolába való felvételt a hallgatók címe határozza meg. Minden közösségnek van egy zónás iskolája, és a diákok részt vesznek a saját zónájukban. Egyes iskolai körzetekben eltérések mutatkozhatnak ehhez a szabályhoz. Az állami iskolák kötelesek minden gyermeket befogadni a zónában.
A magániskoláknak saját forrásokat kell beszerezniük, és finanszírozásuk legnagyobb részét hallgatói oktatás, adománygyűjtő rendezvények, adományok és adományozók adományai révén kapják meg..
Az állami iskolák finanszírozása háromlépcsős folyamat. A szövetségi kormány bizonyos összegeket különít el minden államnak oktatás céljából. Az állami kormány jövedelemadóval, lottón és ingatlanadóval járul hozzá. Az önkormányzat adóalapokon keresztül is hozzájárulhat. Néhány állami iskola manapság a költségvetés csökkentése miatt valamilyen összegű forráshoz jutott.
A magániskoláknak nem kell betartaniuk saját államuk szabványait vagy a Közös Core állam normáit, és szabadon szabadon választhatják meg saját tanterveiket..
Az állami iskolák a Központi Állami Szabványok elfogadása felé haladnak. A mai napig 45 állam, Columbia kerület és 4 terület fogadta el a Központi Állami Szabványokat.
Dióhéjban a Közös Core State Standards:
A magániskolák általában kisebb osztályméretekkel rendelkeznek, és akár 10-15 tanuló is lehet az általános iskolai osztályban. Az alacsonyabb hallgatói arány személyre szabottabb interakciót jelenthet a hallgatók és a tanárok között.
Az állami iskolákban nagyobb a hallgatók és a tanárok aránya, és nagyobb az osztályuk. Ennek oka gyakran a költségvetés csökkentése vagy a nem megfelelő finanszírozás. Egy általános iskolai osztályban akár 30 hallgató is lehet.
A magániskolák szubjektívek a tanárok képesítésére vonatkozó követelményükben, egyesek nem igényelnek tanúsítást, mások pedig tanúsítást kérhetnek, de nyitottak lehetnek egy másik állam tanúsítására.
Az állami iskolák megkövetelték, hogy a tanárok abban az államban legyenek tanúsítottak, ahol tanítják. A tanúsítási követelmények eltérőek, és az egyes államok határozzák meg.
A magániskolai tanárok kevesebb fizetést kapnak, mint az állami iskolai tanárok, és esetleg nem rendelkeznek egészségbiztosítással. (Az Egyesült Királyságban a magániskolai tanárok magasabb bért kapnak, mint az állami iskolai tanárok.)
Az állami iskolák tanárai több fizetést kapnak, mint a magániskolák. Az állami iskolák egészségbiztosítási és nyugdíjazási ellátásokat is kínálnak, amelyek az államtól függően változhatnak.
A magániskolák szabadon választhatják meg az értékelés és a teszt formáját. Nem köteles közzétenni a teszteik eredményeit.
Az állami iskoláknak kötelesek szabványosított teszteket elvégezni az állam által választott hallgatók számára. A teszteredményeket az iskola köteles közzétenni.
A magániskolák szállítást biztosíthatnak a hallgatók számára, vagy nem; az ellátás iskolánként eltérő.
Az állami iskolák számára kötelező autóbusz-szállítást biztosítani az iskola által kijelölt lakóövezetben élő összes hallgató számára.
A különféle forrásokból származó források lehetővé teszik a magániskolák számára, hogy többet kínálhassanak a hallgatók számára a tudomány, a technológia, a humán tudomány, valamint a képzőművészet és az előadóművészet terén.
Az állami finanszírozástól való függőség miatt előfordulhat, hogy az állami iskoláknak nincs elegendő forrása a technológiai eszközök, a zene, a művészet és egyéb tevékenységek felajánlása a diákok számára.
Az állami és a magániskolák eredményeinek összehasonlítása nehéz, ha nem gyakorlatilag lehetetlen feladat, mivel a tesztek típusa eltérő lehet, és a magániskolák dönthetnek úgy, hogy nem teszik közzé a pontszámaikat..
Nagyon nehéz meggyőző választ adni abszolút "igen" vagy "nem" értékkel. Attól függ, hogy a szülők mit akarnak gyermekéhez, mit és hajlandóak-e fizetni azért, hogy megszerezzék, és mire képes a gyermek. Noha a tantervet a magániskolákban gyakran szigorúbbnak tekintik, a magániskolák nem garantálják a jobb főiskolai vagy egyetemi bejutást. A következő videók rávilágítanak a magán- és az állami iskolák különböző perspektíváira.
A KCRA News a sokat vitatott témában végzett tanulmányok eredményeit tárgyalja:
Betekintés arról, hogy a magániskolák előnyösek-e a Standofordba való felvételhez:
Egy szó az USC dékánjáról a témában:
A magán- és állami iskola közötti választás meghaladja a megfizethetőséget. A gyermek számára megfelelő iskola kiválasztása olyan folyamat, amelyben nincs túl sok információ. Jó indulás az, ha megszüntetjük a magán- és állami iskolákkal kapcsolatos minden elképzelést, és tudva, hogy ez inkább a gyermekek számára legmegfelelőbb, nem pedig a „legjobb iskola a városban”. Természetesen nem helyettesítheti a kiválasztott iskolák látogatását.
Ez a videó néhány tényt ismertet a magániskolákkal kapcsolatban, és segíthet felszámolni néhány megfizethetőséggel és elitizmussal kapcsolatos mítoszot:
Noha a teszt pontszáma természetesen az iskolák összehasonlításának kritériuma, gyakran félrevezető lehet. A teszt pontszáma nem lehet abszolút kritérium egy iskola értékelésére, legyen az állami vagy magán; az iskolában több van, mint pusztán a teszteredmények, és valószínű, hogy az alacsonyabb pontszámú iskola valóban táplálóbb vagy jobban illeszkedik egy gyermekhez: